Passos antecipa metas e registra índice de alfabetização acima da projeção para 2030
A educação municipal de Passos tem um importante motivo para comemorar. O município registrou um avanço significativo na alfabetização dos alunos do 2º ano do ensino fundamental, alcançando 86,1% de crianças alfabetizadas em 2024 — um crescimento expressivo em relação aos 65,5% obtidos no ano anterior.
Os dados são do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e fazem parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, política do Ministério da Educação (MEC) que visa garantir que todos os estudantes estejam alfabetizados ao final do 2º ano.
A avaliação mede habilidades essenciais de leitura e escrita, como o reconhecimento de palavras, compreensão de frases e interpretação de pequenos textos. O levantamento é aplicado pelos estados em parceria com os municípios e tem como foco o fortalecimento da alfabetização na idade certa.
Na comparação com cidades da região, Passos também se destaca. O município figura entre os que mais evoluíram no índice de alfabetização, superando diversas localidades vizinhas no ritmo de crescimento.
De acordo com o plano municipal de alfabetização, as metas estabeleciam um índice de 70,11% em 2025, 72,3% em 2026 e 80% apenas em 2030. Com o resultado atual, Passos ultrapassa antecipadamente todos os marcos estipulados, atingindo em 2024 a meta prevista apenas para 2030 — seis anos antes do prazo final.
A gestão municipal atribui esse desempenho positivo a um conjunto de ações estratégicas da Secretaria Municipal de Educação, como a formação continuada dos professores, o reforço na oferta de materiais pedagógicos, o acompanhamento sistemático das turmas e o estímulo à participação ativa das famílias no processo de aprendizagem.
Garantir que as crianças aprendam a ler e escrever na idade adequada é um passo decisivo para reduzir desigualdades, ampliar oportunidades e fortalecer os alicerces da trajetória escolar.
A Prefeitura de Passos celebra essa conquista como fruto de uma política pública comprometida com a valorização da infância, a qualidade do ensino e o futuro da educação no município.
